希望的路

一段路，走了很久依然看不到希望，突然有一天意外的驚喜降臨到你的面前，這驚喜一定是來自前半生的伏筆，教育便是伏筆中的濃墨重彩。教育是幼兒園里的舉止進退到學(xué)者幾十年孜孜不倦的點滴積累，是培育愛國之心推動社會文明進步的重要途徑，接受教育是一個人取得成功的力量源泉，重視教育則是一個國家走向繁榮富強的希望之路，

育習(xí)慣，教孝道，良好的人文環(huán)境和孝道養(yǎng)成對人的成長和生活而言是十分重要的，環(huán)境造就人才，做人孝為根本，不忠不孝則不仁不義，古人教導(dǎo)我們要與圣人為伍，遠(yuǎn)離瑣碎事和卑鄙小人，才能有所成就，孟母三遷為的就是遠(yuǎn)離惡習(xí)，熏陶知禮，孟子3歲父親去世，母親從辦白事的鄰居搬走，又從殺豬的鄰居遷出，最后搬到了學(xué)堂邊，讓朗朗的讀書聲伴隨孟子成長，孟子之所以日后成為大儒，是因為他有一位英明偉大的母親為他找到了希望的路，讓他在良好環(huán)境中得到了熏陶，養(yǎng)成了優(yōu)良的習(xí)性，使孟子學(xué)會了感恩，懂得了孝道，教育不是讓孩子變得迎合社會，也不只是傳授知識，重要的是培養(yǎng)孝心和愛國之心，動天之德莫大于孝，戴達菲爾德曾說：愛國主義深深扎根于人的本能和感情之中，愛國主義則是放大了的孝心。

育品德，教知行。教育是讓你通過學(xué)習(xí)知識學(xué)會尊重，分享，擔(dān)當(dāng)，奉獻，做事懂得勞逸，知曉進退，游刃收放。英國作家大衛(wèi)科波菲爾深受讀者喜愛，原因未必是他才華橫溢，而是他閃耀的品質(zhì)：他未出生，父親已過世，母親改嫁后，繼父把他送去當(dāng)童工，歷盡艱辛他逃出虎口，找到了心地善良的姨婆西貝，姨婆無私為大衛(wèi)提供了上學(xué)深造的機會，大衛(wèi)通過勤奮學(xué)習(xí)培養(yǎng)了真誠的品德，通過艱苦生活的磨練打造了善良不屈的人性，使他樹立了“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍�！钡娜松�信念，最終成為了著名的作家，林則徐曾說：行止不端，讀書無益。教育之初，先育德，一屋不掃何以掃天下？教育就是從培育愛心克己奉公的每一件小事開始養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，質(zhì)變往往來自于量變的積累。成功來自于良好習(xí)慣的集匯和優(yōu)良品德的沉淀。

育責(zé)任，教使命。教育是通過學(xué)習(xí)知識，培育興趣愛好，培養(yǎng)人的堅定信仰，培養(yǎng)對自然家庭社會的一份責(zé)任，從而肩負(fù)起創(chuàng)造人類文明進步，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的神圣使命，而現(xiàn)在的教育似乎充斥了太多拔苗助長之事，從胎教到幼兒英語，從人情世故到八面玲瓏，小小的身軀過早地背負(fù)著重?fù)?dān)，人們總喜歡把自己在世間沉浮的經(jīng)驗一股腦傳授給孩子們，讓他們早早見識到冷暖，懂得生活。但往往忽視了自然成長的規(guī)律過程。使孩子迷失了方向遏制了內(nèi)在潛能的發(fā)揮。教育不僅是掌握知識，更重要的是運用所學(xué)知識培養(yǎng)探索創(chuàng)新能力和責(zé)任意識，從而肩負(fù)起社會國家賦予的重任。德國天文學(xué)家開普勒熱愛天體，總結(jié)出了三條行星運動定律，改變了整個天文學(xué)，揭開了宇宙的奧秘；孟德爾潛心研究豌豆雜交，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律；他們的探索創(chuàng)造改善了人類生存的環(huán)境，為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻，同時也推動了人類社會的全面進步。

所有的完美結(jié)局都埋有伏筆，所有的水到渠成都設(shè)有鋪墊。所有的前程似錦都源于點滴的教育，任何一個生命都會有自己的花開之日，有的早有的晚。只有與教育相隨，就能開出燦爛之花，走上夢想的希望之路，生活就是這樣，一生只為一瞬，一瞬成就一生。