當(dāng)閱讀“占領(lǐng)”地鐵

作為一個上班族，乘坐地鐵擺渡，你是在發(fā)呆、看手機(jī)還是讀書？

來看看外國人的答案。

在美國紐約地鐵，無論是破舊黑暗的地鐵站里、還是擠滿行色匆匆通勤者的地鐵車廂里，無論什么時段，無論站著還是坐著，兩耳不聞嘈雜聲、手捧一本 “圣賢”書的紐約客并不鮮見。

同樣的情形，在歐洲也很常見。

在英國，以倫敦地鐵為例，無論是上下班高峰還是其余時段，你都能在車廂里看見很多閱讀書籍或者報紙的乘客。

在酷愛讀書的德國，無論是在公園草坪上，還是地鐵車廂內(nèi)，都不難見到德國人讀書的身影。

德國書業(yè)協(xié)會2015年發(fā)布的一項調(diào)查顯示，書籍已成為德國家庭起居室的 “必備品”。超過半數(shù)的德國人認(rèn)為，沒有書的起居室 “難以想象”。該協(xié)會去年發(fā)布的另一項調(diào)查顯示，83％的德國人讀書，且1/3的讀者每年閱讀超過18本書。調(diào)查中，一半受訪者選擇了“沒有書，我也不想活了”這一選項。

相比之下，我國國民閱讀狀況不容樂觀。

中國新聞出版研究院去年公布的 “全國國民閱讀調(diào)查報告”顯示，2014年，我國成年人人均閱讀紙質(zhì)圖書4．56本，低于2013年的4．77本；與此同時，日均手機(jī)閱讀時長首次超過半小時。

感念于此，一群熱愛讀書的年輕人在今年1月17日發(fā)起了一項名為 “閱讀占領(lǐng)北京地鐵”的 “快閃”活動，希望用這種 “安靜讀書”的行為藝術(shù) “喚醒”人們讀書的熱情。

除了沒時間、壓力大及新媒體的強(qiáng)勢沖擊影響人們的讀書習(xí)慣，社會風(fēng)氣的浮躁也帶來了膚淺化、碎片化、功利化的閱讀。據(jù)統(tǒng)計，全國教材教輔書出版占了圖書出版的70％以上。以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，學(xué)生形成為升學(xué)讀書的功利閱讀觀，成年人形成了有利于謀生升職的閱讀觀。

此外，社會公共閱讀資源的匱乏和服務(wù)體系的不完善、不均衡，也是我國全民閱讀量少的一大障礙。在我國，平均每44萬人才擁有一所公共圖書館，而在美國、英國和加拿大，每1萬人左右就擁有一家公共圖書館。

在一些國家，人們注重從小就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，值得我們借鑒。

美國紐約市教育局設(shè)立了 “紐約市365天閱讀計劃”，為學(xué)齡前至12年級學(xué)生分別開出書單，種類包括繪本、非虛構(gòu)類、奇幻、幽默、驚險故事及寫實作品等。此外，他們還有給不同年齡學(xué)生父母的幫助閱讀建議，其中針對幼兒父母的指導(dǎo)有 “利用字母、單詞和聲音進(jìn)行游戲，享受語言樂趣可以幫助您的孩子學(xué)習(xí)解開閱讀的密碼”， “唱歌、閱讀押韻的書籍，以及說繞口令，這些都有助于孩子對于文字的聲音更為敏感”，等等，操作性很強(qiáng)。

在英國，為培養(yǎng)兒童和青少年在快樂中閱讀，英國全國讀寫能力基金會早在1996年就創(chuàng)建了 “小讀者計劃”，與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、學(xué)校、老師和圖書館合作，創(chuàng)造更多機(jī)會培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，為孩子創(chuàng)造一個快樂閱讀的環(huán)境。

而在德國，愛讀書的習(xí)慣可以說代代相傳。在孩子很小的時候，父母就會想辦法將孩子帶進(jìn)書的世界，一方面多給孩子讀故事書，激發(fā)他們的好奇心，同時經(jīng)常把書作為禮物送給孩子。一些教育學(xué)人士還專門組建全國閱讀促進(jìn)協(xié)會，舉辦各種活動激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情。

從小培養(yǎng)起來的讀書習(xí)慣會持續(xù)到成年，讀書便成為生活中不可缺少的一部分。至于讀的是紙質(zhì)書還是新興的電子書，個人喜好不同。書的載體不同，從書中汲取的力量卻是相同的。

引用此次 “地鐵快閃”活動微信公眾號里的一句話： “博爾赫斯說，‘天堂應(yīng)該是圖書館的模樣’，而我們想，有書的地方，何處不是天堂？”

新華社發(fā)